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家長須知:造成孩子學(xué)習(xí)差的4種家庭習(xí)慣

開課時間:9.21
更新日期:2013/9/5
招生對象:全體中小學(xué)生
 
培訓(xùn)價格:電話咨詢
招生名額:有限
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     聯(lián)系時說來自【南通大教室網(wǎng)】將優(yōu)先享受優(yōu)惠!
 

 常有家長抱怨道, 孩子學(xué)習(xí)不好,孩子學(xué)習(xí)差;下面專家將逐一為您解答,造成孩子學(xué)習(xí)不好,孩子學(xué)習(xí)差,孩子學(xué)習(xí)馬虎的原因。

  孩子學(xué)習(xí)馬虎,學(xué)習(xí)不好,長期以來都是困饒廣大教師,使家長憂心忡忡的一個難題,那么,是什么原因造成孩子學(xué)習(xí)不好呢?

  專家指出,家長在教育中不自覺的錯誤,可導(dǎo)致孩子多種心理問題,并直接影響孩子的學(xué)習(xí)效果。

  1、常詢問孩子在班級的名次。

  家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子,對于一個不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次,勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定,不僅會使其學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步下降,孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。

  2、常指責(zé)孩子的失敗。

  比如有兩個孩子的語文考試不及格,家長甲對孩子說:“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績,我相信這次考試還沒有反映出你的水平,你要加油呀,孩子!”家長乙對孩子說:“你怎么這么笨!這么簡單的題目都不會做,你以后肯定考不上大學(xué)!”家長甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛護(hù),家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨,前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性,注重于問題的解決;后者則會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對他們的期望,給孩子摧毀性的預(yù)言會造成傷害。

  3、常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。

  玩是孩子的天性,一味地阻止,迫使其“學(xué)”,而且學(xué)之不盡,孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,即將外在動機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機(jī),充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃,則只會使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了。

  4、在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多,使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  對于孩子學(xué)習(xí)馬虎,不好(),家長應(yīng)注意以下幾方面:

  第一,家長必須要有耐心,情緒穩(wěn)定。

  因為孩子過去的基礎(chǔ)較差,想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。因此,做父母的千萬不能躁之過急,更不能因為孩子學(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。

  第二,父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠懇溝通。

  交談時,父母應(yīng)該對孩子抱著真誠關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度,表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時,父母還可以談自己過去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗教訓(xùn),給孩子以必要的信心和勇氣。

  在此基礎(chǔ)上,再從以下幾個方面了解孩子的情況:

 、僭趯W(xué)習(xí)上是否盡了全力?

 、谀闶欠裾J(rèn)為自己無法搞好學(xué)習(xí)?

 、勰阈枰裁磶椭鷨?

  第三,應(yīng)向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解孩子學(xué)習(xí)上的問題所在。

 、俸⒆由险n是否用心?作專是否認(rèn)真?能否按時完成?

 、诤⒆悠綍r喜歡與哪些人在一起玩?有沒有受到什么消極影響?

 、酆⒆拥奶亻L是什么?興趣是什么?能否根據(jù)孩子的興趣和特長采取一些特別的措施,讓孩子恢復(fù)自信,培養(yǎng)其成功感。

  第四,父母應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

 、佼(dāng)孩子遇到困難時關(guān)心他,支持他,鼓勵他堅持不懈,頑強(qiáng)奮斗。

  ②讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、不依賴他人的良好習(xí)慣,不要老干預(yù),老指導(dǎo),老幫助。

 、劢逃⒆诱_對待失敗,告訴他是成功之母,要善于從失敗中找出成功之路。

  ④以肯定任何大小成績的方法來建立孩子的自信心,讓孩子體會到,無論成功或失敗,只要他盡了自己的努力,父母都一樣愛他。

  ⑤鼓勵孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo),一步步地爭取,不要希望一步登天。

  第五,父母要以身作則做好孩子的榜樣。

  期望孩子具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,父母首先要做到做事不拖拉,當(dāng)天的事情當(dāng)天處理,而不要輕易斥責(zé)孩子學(xué)習(xí)拖拉、不主動以及貪玩;對孩子講話、做事要小心謹(jǐn)慎,不要輕易指出孩子致命的弱點(diǎn),要維護(hù)孩子的尊嚴(yán);不應(yīng)該給孩子布置額外的學(xué)習(xí)任務(wù),避免作業(yè)強(qiáng)迫癥,重要的是以自己的言行規(guī)范來影響孩子,讓孩子去領(lǐng)悟如何做人做事;要經(jīng)常在家庭中進(jìn)行民主交流,父母和孩子分別總結(jié)一段時期以來個人的得失以及未來的努力方向,同時相互交流家庭成員之間對彼此的意見和建議,讓孩子暢所欲言,使其感受自己的存在意義,而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。

  第六,向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解其優(yōu)點(diǎn)。

  比如,孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn),鼓勵和督促孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,建立起對文化課程學(xué)習(xí)的自信心,形成對文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。

  第七,要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

比如,孩子遇到困難時要關(guān)心、支持、鼓勵;孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時及時給予表揚(yáng)、激勵和肯定(比如,努力程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等),鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法,逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式,最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  第八,父母要多與老師溝通,了解作業(yè)的布置情況,以便督促孩子完成作業(yè)。

  同時還可以針對孩子的學(xué)習(xí)情況與老師協(xié)商幫助策略,比如針對孩子的學(xué)習(xí)實(shí)際請課任老師設(shè)計輔導(dǎo)方案,循序漸進(jìn),保證孩子“當(dāng)天學(xué)當(dāng)天會,當(dāng)天的事當(dāng)天做”。

  第九,要鼓勵與調(diào)動孩子積極主動地學(xué)。

  比如,與孩子展開寫作業(yè)競賽,促使孩子全心身地投入到寫作業(yè)的競賽之中,使其興趣盎然高效率地完成作業(yè);和孩子商量如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及玩耍,這樣既了解了孩子的需要,也讓孩子明確了自己要完成的任務(wù),同時也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而也增強(qiáng)了孩子自我做主的責(zé)任感和義務(wù)感。只有積極主動地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。

 

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