面試時(shí)，你的面前擺著一盤水果，主考官一再邀請(qǐng)你吃，你會(huì)自然地品嘗嗎？我相信百分之九九的人會(huì)選擇婉拒。畢竟面試這種正式的場(chǎng)合，一個(gè)可能關(guān)乎自己前途的機(jī)會(huì)，沒(méi)人會(huì)拿它做任何一絲的冒險(xiǎn)。如果因?yàn)樵趯I(yè)上優(yōu)秀到能應(yīng)對(duì)所有情況的你沒(méi)有接受考官給你的水果而導(dǎo)致被淘汰，你是否會(huì)覺(jué)得委屈不甘呢？這類事件少有發(fā)生，但它的確存在在我們身邊。無(wú)數(shù)優(yōu)秀到令人羨慕的面試者因?yàn)轭愃频摹靶?wèn)題”與機(jī)會(huì)失之交臂。
湖北美院下屬的文化發(fā)展公司進(jìn)行招聘面試，結(jié)束當(dāng)天最后幾位應(yīng)聘者的考核后，負(fù)責(zé)人尹傳垠老師遺憾地表示，沒(méi)有一位考生通過(guò)他們專門設(shè)置的水果考題。
現(xiàn)場(chǎng)：考官四次請(qǐng)吃水果 無(wú)一人應(yīng)答
據(jù)介紹，該公司計(jì)劃招聘4名行政助理職位的應(yīng)屆研究生。招聘信息發(fā)出后，陸續(xù)接到武漢各大高校近200名應(yīng)屆研究生的簡(jiǎn)歷，經(jīng)過(guò)初次挑選，公司最終邀請(qǐng)30多名求職者分期分批到公司面試。
在招聘筆試和面試過(guò)程中，一直有道“水果題”。初試時(shí)，應(yīng)聘者共處一室，每個(gè)桌上都放著一小盤水果�？荚嚽埃骺脊賯児室膺t到10分鐘，等待過(guò)程中，工作人員告訴應(yīng)聘者：“考官們有急事，可能晚點(diǎn)來(lái)，大家可以隨便吃點(diǎn)水果休息一下�！苯Y(jié)果所有的應(yīng)聘者都正襟危坐，沒(méi)有一個(gè)人敢動(dòng)。
在隨后的面試中，四名筆試成績(jī)最優(yōu)秀的應(yīng)聘者再次遭遇“水果題”。應(yīng)聘者輪流上場(chǎng)，和四位主考官面談。期間，四位考官先后四次告訴學(xué)生“吃點(diǎn)水果”，但沒(méi)有一位學(xué)生聽(tīng)從他們的建議。
老師：如有一人做到，就會(huì)打滿分
工作人員介紹，招聘時(shí)特意安排了一小盤水果，是想借此了解應(yīng)聘者的狀態(tài)、情緒、處理問(wèn)題的能力等綜合素質(zhì)。
“學(xué)生都只顧著答題，沒(méi)有人接受我們的建議�！币蠋熣f(shuō)，前后面試過(guò)30多個(gè)學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)例外�！拔覀冏钕Ｍ吹降慕Y(jié)果是，學(xué)生拿起水果，主動(dòng)分發(fā)給考官和其他應(yīng)聘者吃，然后自己也自然地吃一些�！币蠋熣f(shuō)，“水果題”考核的是應(yīng)聘者面對(duì)壓力的表現(xiàn)、打開(kāi)陌生局面的能力以及和其他人主動(dòng)溝通的能力。
“目前來(lái)看，這些學(xué)生在這方面很缺乏，如有一個(gè)人做到，我們就會(huì)打100分，但在這個(gè)題目上全部學(xué)生都是零分。”
考生：為什么不吃水果？
華師大的應(yīng)聘學(xué)生小周：“面試官請(qǐng)我吃水果時(shí)，我感覺(jué)很親切，但我不好意思吃，我要是真的吃了，面試?yán)蠋煏?huì)不會(huì)認(rèn)為我把客套話當(dāng)真，印象不是一下就壞了？”
來(lái)自湖北大學(xué)的應(yīng)聘學(xué)生小胡說(shuō)她當(dāng)時(shí)很緊張，只顧著回答問(wèn)題，根本沒(méi)有意識(shí)到吃水果也是一道考題。不過(guò)她坦言，就算當(dāng)時(shí)會(huì)吃水果，也不會(huì)想到給其他的學(xué)生和考官吃。
心理專家：考生心理素質(zhì)不夠
就此，華中師范大學(xué)心理學(xué)專家尹鄧安老師，尹老師認(rèn)為，“水果題”和以往一道應(yīng)聘題目類似：面試的門口放著掃帚，沒(méi)有一個(gè)應(yīng)聘者扶起。沒(méi)人吃水果，說(shuō)明考生的心理素質(zhì)不夠，面對(duì)壓力的應(yīng)對(duì)能力不強(qiáng)，而考生想不到分給其他人吃，說(shuō)明缺少與人分享的意識(shí)。
看完這個(gè)事件，面試的研究生可能惋惜，“早知道這樣，我就吃了”。面試官的意圖是好的，希望借此來(lái)了解應(yīng)聘者的的綜合素質(zhì)。心理專家說(shuō)的也很有道理，現(xiàn)在考生的心理素質(zhì)不夠，應(yīng)對(duì)能力不強(qiáng)。的確，這個(gè)問(wèn)題是值得深思的，我相信現(xiàn)在的孩子會(huì)比我們前幾代人更加優(yōu)秀。
新一百在這里祝愿現(xiàn)在所有還在學(xué)習(xí)的孩子每天都比之前進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，相信在走入社會(huì)的未來(lái)能夠更加美好。
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