江蘇教育廳長(zhǎng)：高考新方案未弱化物理化學(xué)

　　等級(jí)制可能劃得更細(xì)些；等級(jí)水平測(cè)試時(shí)間問(wèn)題已經(jīng)關(guān)注到，正在思考解決辦法……昨天上午，江蘇省教育廳廳長(zhǎng)王斌泰剛剛從外地調(diào)研2008年高考方案回寧，就約見(jiàn)記者，回答一些學(xué)生及其家長(zhǎng)老師關(guān)心的焦點(diǎn)問(wèn)題。 

　　王斌泰表示，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大學(xué)和中學(xué)師生基本肯定新的方案。他還首次透露，是教育廳主動(dòng)提出來(lái)在高考方案報(bào)批之前進(jìn)行公示的，希望能在討論中完善方案。在聽(tīng)各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，方案還會(huì)適當(dāng)做調(diào)整。高考方案的公示時(shí)間共計(jì)兩周，到10月6日結(jié)束公示。之后，教育部門(mén)會(huì)組織力量來(lái)研究調(diào)整，然后再完成審批手續(xù)。

　　操作層面反饋較多

　　昨天，江蘇教育主管部門(mén)完成全省13個(gè)市的調(diào)研工作。教育廳廳長(zhǎng)王斌泰昨天介紹，從前兩天的調(diào)研來(lái)看，大家對(duì)2008年高考方案總體上還是贊成的，包括綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案、劃線和投檔方式等都表示肯定。當(dāng)然，有反對(duì)的聲音也很正常。但教育部門(mén)坦然面對(duì)“非議”，因?yàn)檫@個(gè)方案是以推進(jìn)素質(zhì)教育為基礎(chǔ)目的的。調(diào)研中集中反映的問(wèn)題主要是操作層面上的。比方說(shuō)，如何組織學(xué)業(yè)水平測(cè)試？測(cè)試是作為高考錄取依據(jù)，如何保證測(cè)試質(zhì)量和公平公正也非常關(guān)鍵。有人擔(dān)心，有的地方會(huì)有地方本位主義，容易造成不公。因此，這些環(huán)節(jié)上新方案還會(huì)設(shè)計(jì)得更加嚴(yán)密。

　　在調(diào)研中，有不少中學(xué)都大倒苦水，覺(jué)得按照新方案很難組織教學(xué)，還要充實(shí)教師隊(duì)伍。王斌泰直言，這是因?yàn)椴簧賹W(xué)校以前一味追求升學(xué)率，教學(xué)中存在嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，而新方案則要求學(xué)生“全面開(kāi)花”，綜合發(fā)展。因此這就逼著學(xué)校改變以前的應(yīng)試教育，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　教育廳長(zhǎng)詳解十大焦點(diǎn)問(wèn)題

　　焦點(diǎn)一：物理化學(xué)是否弱化？

　　實(shí)際上強(qiáng)化了，但也有調(diào)整的可能

　　在新方案的討論中，有一個(gè)最大的焦點(diǎn)就是，很多人認(rèn)為新方案弱化了物理、化學(xué)，忽視了對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　昨天，王斌泰對(duì)此作出回應(yīng)。以物理為例，首先，新方案中，物理是學(xué)業(yè)水平測(cè)試中的選修學(xué)科，但是相比綜合考而言，要求高了很多，而且選修比必修學(xué)科還要多學(xué)兩個(gè)模塊，因此，并沒(méi)有削弱學(xué)生學(xué)習(xí)的物理內(nèi)容。其次，以前選修物理的考生大約為20%，但是新方案實(shí)施后，至少有50%的學(xué)生要選修物理，學(xué)物理的人比以前反而增加了很多，實(shí)際是強(qiáng)化了物理學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)人才有利。

　　還有，大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，關(guān)鍵還是通過(guò)大學(xué)教學(xué)才行，高中只需要打好基礎(chǔ)就夠了。而且，學(xué)業(yè)水平測(cè)試不采取計(jì)分方法，就是要學(xué)生改變過(guò)去分分計(jì)較、死揪做題，讓學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)期間，對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)發(fā)展變化基本規(guī)律有所掌握即可，這樣他們有更多的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新能力。但他也表示，權(quán)衡之后不排除適當(dāng)調(diào)整的可能。

　　焦點(diǎn)二：等級(jí)能否劃得再細(xì)些？

　　新方案就是要打破“分分計(jì)較”，但有細(xì)化的可能性

　　對(duì)于學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)的劃分，有不少人都認(rèn)為劃分過(guò)粗，不利于高校選拔。

　　王廳長(zhǎng)說(shuō)，的確是劃得越細(xì)，高校越容易排名，但這樣方案本來(lái)就是為了打破“分分計(jì)較”的狀況。如果劃分太細(xì)，那就弱化了設(shè)計(jì)方案的初衷。教育部門(mén)肯定會(huì)研討，是否還有細(xì)化的可能。比如，現(xiàn)在的選修科目是以前20%劃為A級(jí)，可能今后會(huì)細(xì)化為前百分之幾的成績(jī)?cè)O(shè)計(jì)成A+或前面加上星號(hào)，讓需要選擇的學(xué)校再選擇。

　　焦點(diǎn)三：學(xué)業(yè)水平測(cè)試時(shí)間能否改？

　　專(zhuān)家正在考慮解決的辦法

　　有意見(jiàn)反映學(xué)業(yè)水平測(cè)試時(shí)間不合適，希望能有所調(diào)整。

　　王斌泰廳長(zhǎng)表示，這是研討中集中的焦點(diǎn)問(wèn)題，教育主管部門(mén)肯定重視，但還沒(méi)開(kāi)始研究，專(zhuān)家們也在考慮解決的辦法。

　　焦點(diǎn)四：是若存在若干不公平？

　　數(shù)學(xué)學(xué)得好外語(yǔ)也好的學(xué)生更多些

　　有些人質(zhì)疑，新方案是否對(duì)農(nóng)村學(xué)生不公、對(duì)男生不公、對(duì)理化不公？

　　王斌泰對(duì)此疑問(wèn)給出的答復(fù)是，考試科目是為了全省設(shè)計(jì)的，不是為一屆學(xué)生或某一地學(xué)生設(shè)計(jì)的，要對(duì)以后的學(xué)生負(fù)責(zé)。他表示，現(xiàn)在農(nóng)村外語(yǔ)教師確實(shí)存在一些質(zhì)量不高的現(xiàn)象。但外語(yǔ)不是今年才考的，外語(yǔ)差為什么沒(méi)有早點(diǎn)想到加強(qiáng)，校方本身就有責(zé)任。如果覺(jué)得競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)，恰恰可以促進(jìn)這些學(xué)校進(jìn)一步提高。這樣，學(xué)校就會(huì)考慮充實(shí)外語(yǔ)老師，對(duì)學(xué)生更負(fù)責(zé)。如果不改，在這方面現(xiàn)在吃虧，以后還要吃虧。

　　說(shuō)到高考統(tǒng)考中有兩門(mén)是語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，女生可能更沾光，王斌泰表示，教育廳把語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)三年來(lái)的高考成績(jī)都調(diào)出來(lái)分析了，看外語(yǔ)到底與語(yǔ)文相關(guān)大，還是與數(shù)學(xué)相關(guān)大在。得出的結(jié)論是，數(shù)學(xué)學(xué)得好的，外語(yǔ)也好，而語(yǔ)文好外語(yǔ)也好的考生，數(shù)量不如數(shù)學(xué)好的多。

　　焦點(diǎn)五：語(yǔ)文考3小時(shí)吃得消嗎？

　　不會(huì)對(duì)學(xué)生有太大影響

　　加上附加題，高考語(yǔ)文要考3小時(shí)，比以前又延長(zhǎng)了半個(gè)小時(shí)。有些老師認(rèn)為，這已經(jīng)超過(guò)了學(xué)生的極限，認(rèn)為不太合適。

　　王斌泰說(shuō)，歷次語(yǔ)文考試的時(shí)間都比較長(zhǎng)，而且還要寫(xiě)作文。但三小時(shí)的考試時(shí)間對(duì)考生應(yīng)該問(wèn)題不大，畢竟多了附加題，就多了不少題量，如果不增加時(shí)間，考生肯定來(lái)不及做題。而且，在三小時(shí)中，雖然考試監(jiān)考嚴(yán)格，但并不限定學(xué)生走動(dòng)和上廁所，所以不會(huì)對(duì)學(xué)生有太大影響。

　　焦點(diǎn)六：學(xué)生負(fù)擔(dān)會(huì)減輕嗎？

　　接受知識(shí)本身就一定壓力，沒(méi)有一定約束力成不了才

　　有學(xué)生家長(zhǎng)很關(guān)心：學(xué)生負(fù)擔(dān)在新方案實(shí)施后會(huì)減輕嗎？

　　面對(duì)這一問(wèn)題，王斌泰表示，首先，要理性看待學(xué)習(xí)。他認(rèn)為，接受知識(shí)本身就是有一定壓力的。孩子玩心重，沒(méi)有一定的約束機(jī)制成不了才。為了完成學(xué)業(yè)，要使各方面素質(zhì)全面發(fā)展，學(xué)生肯定要承受一定的壓力和負(fù)擔(dān)。但新方案并不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更多超負(fù)荷壓的任務(wù)，而且減負(fù)是相對(duì)的概念，要理性看待。

　　焦點(diǎn)七：注冊(cè)入學(xué)參加統(tǒng)考嗎？

　　專(zhuān)科學(xué)�？梢圆唤�(jīng)過(guò)招生錄取程序，但學(xué)生還是必須參加考試

　　高職院校注冊(cè)入學(xué)，是不是意味著學(xué)生可以不用參加高考？

　　王斌泰解釋?zhuān)�這也是一種嘗試和探索，專(zhuān)科學(xué)校可以不經(jīng)過(guò)招生錄取程序，但學(xué)生還是必須參加考試。專(zhuān)科院校的招生計(jì)劃仍然是普通高招的統(tǒng)招計(jì)劃，注冊(cè)入學(xué)只不過(guò)是簡(jiǎn)化了錄取程序。不同層次的學(xué)校也會(huì)對(duì)考生提出不同的條件，如總分多少，學(xué)業(yè)水平測(cè)試的等級(jí)是多少等等。新生報(bào)名登記后，將由高校統(tǒng)一到考試部門(mén)集體辦理入學(xué)手續(xù)。

　　焦點(diǎn)八：偏科生怎么辦？

　　學(xué)生最好是全面發(fā)展，過(guò)分偏科絕對(duì)不行

　　新方案中規(guī)定，考生報(bào)考本科院校，兩門(mén)選修課必須達(dá)到B。這就引起了不少人的疑問(wèn)，這樣會(huì)不會(huì)對(duì)一些偏科的學(xué)生非常不利，是否是一種不公？比方說(shuō)，如果有的學(xué)生得了一門(mén)A和一個(gè)C，是否也會(huì)無(wú)緣本科院校。

　　對(duì)此，王斌泰表示，學(xué)生最好是全面發(fā)展，過(guò)分地偏科絕對(duì)不行，哪怕一門(mén)滿分，其他學(xué)科學(xué)得太差也不行。而且，教育廳也進(jìn)行過(guò)測(cè)算，學(xué)業(yè)水平測(cè)試全部達(dá)到B級(jí)及以上的考生可能要占50%以上。