| 課程體系 |
第一學(xué)期
（共242學(xué)時(shí)） |
第二學(xué)期
（共258學(xué)時(shí)） |
第二學(xué)年
（共308學(xué)時(shí)） |
| 主要課程 |
- 軟件技術(shù)基礎(chǔ)
- 程序邏輯和C語言實(shí)現(xiàn)
- SQL Server應(yīng)用開發(fā)
- Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)
- 網(wǎng)頁(yè)編程
- 職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練
- 項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)
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- .Net平臺(tái)和C#編程
- SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)
- WinForms高級(jí)應(yīng)用開發(fā)
- Java Web應(yīng)用開發(fā)
- 軟件測(cè)試技術(shù)
- 職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練
- 項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)
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- 面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計(jì)
- XML基礎(chǔ)
- Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用
- J2EE企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)- EJB/WebService
- J2EE框架技術(shù) – Struts/JSF
- .Net企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)–Asp.Net/WebService
- Linux平臺(tái)及應(yīng)用
- 從軟件工程師到項(xiàng)目經(jīng)理
- 職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練
- 項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)
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| 認(rèn)證 |
獲得北大青鳥APTECH認(rèn)證的“初級(jí)程序員—Junior Programmer”證書，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心認(rèn)證OSTA證書 |
獲得北大青鳥APTECH認(rèn)證的“程序員-Programmer ”證書，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心認(rèn)證OSTA證書 |
獲得北大青鳥APTECH認(rèn)證的“軟件工程師－Software Engineer”及Oracle公司聯(lián)合認(rèn)證的程序員證書，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心認(rèn)證OSTA證書 |
| 階段目標(biāo) |
1、網(wǎng)站動(dòng)態(tài)頁(yè)面設(shè)計(jì)
2、使用Java技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的C/S架構(gòu)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)
3、明確“準(zhǔn)職業(yè)人”定位，增強(qiáng)自我表達(dá)能力 |
1、使用JSP和Servlet進(jìn)行商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)
2、使用.NET技術(shù)進(jìn)行C/S架構(gòu)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)3、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和實(shí)施
4、強(qiáng)化“準(zhǔn)職業(yè)人”定位，提升溝通及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí) |
1、運(yùn)用.NET技術(shù)構(gòu)建高效和可伸縮的WEB服務(wù)
2、運(yùn)用J2EE框架技術(shù)實(shí)現(xiàn)J2EE企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)和部署3、ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)、管理和應(yīng)用
4、使用和維護(hù)LINUX操作平臺(tái)，構(gòu)筑和部署J2EE應(yīng)用程序
5、熟悉軟件工程師的工作環(huán)境，掌握求職簡(jiǎn)歷的編寫方法，培養(yǎng)和提高面試能力 |
| 預(yù)期就業(yè)崗位 |
JAVA初級(jí)程序員
簡(jiǎn)單的管理信息系統(tǒng)開發(fā)和維護(hù)人員
網(wǎng)頁(yè)制作和客戶端腳本程序編寫人員
初級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)管理和維護(hù)人員 |
Java程序員
.NET程序員
網(wǎng)站開發(fā)工程師
數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)工程師 |
Java工程師
.NET工程師
J2EE系統(tǒng)工程師
ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)工程師
系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)工程師
軟件項(xiàng)目配置管理員
文檔編寫工程師 |
