無論是國(guó)考還是省考，公務(wù)員考試行測(cè)復(fù)習(xí)都應(yīng)對(duì)高頻考點(diǎn)考法有整體性的認(rèn)識(shí)。本文中，中政教育老師就總結(jié)行測(cè)資料分析題高頻考點(diǎn)考法，希望對(duì)公務(wù)員考試行測(cè)復(fù)習(xí)有幫助。

　　我們先通過一個(gè)表格，看一下近兩年的國(guó)家公務(wù)員考試資料分析真題的資料類型分布：

　　觀察表格，我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)家公務(wù)員考試的資料分析題，不論是地市級(jí)試卷還是省部級(jí)試卷都以綜合型的資料為主，信息點(diǎn)之復(fù)雜、數(shù)據(jù)之多可見一斑。

　　一、算基期值

　　所謂基期，指在計(jì)算指數(shù)、增速等指標(biāo)時(shí)，作為對(duì)比的基礎(chǔ)時(shí)期。一般的考法為：給出今年或本月、本季度的值和增長(zhǎng)率，求去年、上個(gè)月或上個(gè)季度的值，有時(shí)也會(huì)要求根據(jù)現(xiàn)期值求上上年、上上個(gè)月的值。以2016年國(guó)考第121題為例：

　　截至2012年12月底，全國(guó)實(shí)有各類市場(chǎng)主體戶數(shù)最接近以下哪個(gè)數(shù)字（  ）

　　A. 6100萬(wàn)   B. 5500萬(wàn)   C. 5100萬(wàn)   D. 4500萬(wàn)

　　中政教育的老師分析指出，在公務(wù)員考試資料分析題中，這類題型很基礎(chǔ)，一般放在每篇資料分析的第一題，有時(shí)也會(huì)作為求其他數(shù)值的跳板，因此，我們?cè)趥鋺?zhàn)省考的時(shí)候要多訓(xùn)練這類題型，準(zhǔn)確地找出現(xiàn)期值及增長(zhǎng)率，進(jìn)而求出基期值。

　　二、算增長(zhǎng)量、比較各年或各項(xiàng)目增長(zhǎng)量大小

　　算增長(zhǎng)量的題目常見的出題角度有：

　�。�1）給出一個(gè)項(xiàng)目的現(xiàn)期量及增長(zhǎng)率，求該項(xiàng)目相對(duì)于上一期的增長(zhǎng)量。

　�。�2）給出同一時(shí)期兩個(gè)不同項(xiàng)目的值，要求比較它們?cè)鲩L(zhǎng)量的大小或求兩個(gè)增長(zhǎng)量之間的倍數(shù)關(guān)系。以2016年國(guó)考第117題為例：

　　2014年，公共圖書館電子圖書藏量增長(zhǎng)冊(cè)數(shù)約是圖書總藏量增長(zhǎng)冊(cè)數(shù)的多少倍（  ）

　　A. 3      B. 2     C. 8     D. 5

　　（3）將各項(xiàng)目按照增長(zhǎng)量大小排序。

　　三、算增長(zhǎng)率、比較各年或各項(xiàng)目增長(zhǎng)率大小

　　算增長(zhǎng)率和算增長(zhǎng)量比較相似，主要的出題角度有：

　�。�1）給出一個(gè)項(xiàng)目的兩個(gè)時(shí)期的數(shù)值，求該項(xiàng)目的增長(zhǎng)率。如2016國(guó)考真題第131題：

　　2014年全國(guó)棉花單位面積產(chǎn)量比上年（  ）

　　A. 提高了5.1%          B. 提高了0.7%

　　C. 降低了5.1%          D. 降低了0.7%

　　（2）比較同一項(xiàng)目，不同年份或者月份、季度的增長(zhǎng)率大小。

　�。�3）比較不同項(xiàng)目同一年份、月份、季度增長(zhǎng)率的大小。如2016年國(guó)考真題第123題：

　　2014年，以下哪個(gè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新登記注冊(cè)企業(yè)的戶數(shù)同比增速最快（  ）

　　A. 科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)

　　B. 教育業(yè)        C. 文化、體育和娛樂業(yè)

　　D. 信息傳播、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)

　　（4）將各項(xiàng)目按照增長(zhǎng)率大小排序。

　　四、算比重、判斷比重上升或下降、比較各年或各項(xiàng)目比重大小

　　這類題的出題角度主要有：

　�。�1）給出大類項(xiàng)目的數(shù)值和子項(xiàng)目的數(shù)值，求子項(xiàng)目占大類項(xiàng)目的比重。如2016年國(guó)考真題第122題：

　　2014年，全國(guó)新登記注冊(cè)市場(chǎng)主體中個(gè)體工商戶所占比重約為（  ）

　　A.75%        B.69%       C.85%       D.81%

　�。�2）給出不同時(shí)期一個(gè)項(xiàng)目占大類項(xiàng)目的比重，判斷該項(xiàng)目比重是上升了還是下降了，上升了多少，下降了多少。

　�。�3）給出同一時(shí)期不同項(xiàng)目占大類項(xiàng)目的比重，計(jì)算與上年同期相比，比重上升的有哪些項(xiàng)目，比重下降的有哪些項(xiàng)目。如2016年國(guó)考真題第127題：

　　2013、2014年占全國(guó)社會(huì)物流總額比重均高于上一年水平的分類包括（  ）

　　A. 再生資源物流、單位與居民物品物流、農(nóng)產(chǎn)品物流

　　B. 工業(yè)品物流、再生資源物流、單位與居民物品物流

　　C. 進(jìn)口貨物物流、農(nóng)產(chǎn)品物流、單位與居民物品物流

　　D. 工業(yè)品物流、進(jìn)口貨物物流、農(nóng)產(chǎn)品物流

　　五、統(tǒng)計(jì)（滿足某條件的）項(xiàng)目個(gè)數(shù)、年份數(shù)

　　這類題目稱為計(jì)數(shù)題，主要的考法就是統(tǒng)計(jì)滿足條件的項(xiàng)目數(shù)或者年份數(shù)、月份數(shù)。如2016年國(guó)考第133題：

　　表中有幾個(gè)�。▍^(qū)）2014年棉花單位面積產(chǎn)量不低于全國(guó)平均水平的80%（  ）

　　A. 2      B. 3     C. 4      D. 5

　　據(jù)中政教育的老師總結(jié)，有的計(jì)數(shù)題需要經(jīng)過簡(jiǎn)單的運(yùn)算，有的只需要找出數(shù)據(jù)進(jìn)行比較即可，考生一定要擦亮眼睛，找出要統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目，避免浪費(fèi)時(shí)間。

　　六、綜合型問題

　　綜合型問題一般放在五道題的最后一道，提問形式有：下列說法正確（錯(cuò)誤）的有、能夠從上述資料中推出的是……此類題型是前面各種題型的綜合，因此難度最大。以2016年國(guó)考真題第130題為例：

　　能夠從上述資料中推出的是（  ）

　　A. 2013年第三季度社會(huì)物流總額同比增速高于第四季度

　　B. 2014年每萬(wàn)元社會(huì)物流總額的平均管理費(fèi)用低于上年水平

　　C. 2014年農(nóng)產(chǎn)品物流額在社會(huì)物流總額中的比重高于一成

　　D. 2014年單位與居民物品物流額超過2012年的兩倍

　　A項(xiàng)考的是同一項(xiàng)目不同時(shí)期的增速比較，B項(xiàng)考的是不同時(shí)期同一項(xiàng)目數(shù)值的比較，C項(xiàng)考查的是子項(xiàng)目占大類項(xiàng)目的比重，D項(xiàng)考查的是不同時(shí)期同一項(xiàng)目的倍數(shù)關(guān)系。這四個(gè)說法都需要經(jīng)過簡(jiǎn)單的計(jì)算才能作出判斷。

　　以上就是公務(wù)員考試行測(cè)資料分析題中常見的六大類考法，同時(shí)也是資料分析題高頻考點(diǎn)。江蘇中政教育（www.jszzexam.com）提示，考生在公務(wù)員考試行測(cè)復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)于資料分析題，可以針對(duì)同一段資料信息自己出不同的題來考自己，模仿出卷老師的思路，讓自己適應(yīng)各種不同的考法，學(xué)會(huì)快速計(jì)算出不同的數(shù)值，這樣，面對(duì)再難的題目你也能如庖丁解牛一般游刃有余。