◆培訓目標:職業(yè)化妝師、初級化妝顧問
◆具備能力:
通過理論講解、示范操作以及大量的指導練習,使學生全面掌握五官描畫及各種臉型的結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系及標準化妝技法;各種五官及臉型的矯正化妝方法、發(fā)式設計繪畫技巧訓練及提升,常用化妝色搭配方法,具備為各種人群設計職業(yè)、商務造型、新娘造型及生活晚妝的造型能力
◆ 課程設置:
一、 化妝師綜合素質(zhì)訓練
1、 化妝師形象要求及學員針對性個人指導;
2、 化妝師的禮儀要求及行為規(guī)范;
3、 化妝師在操作服務時察言觀色的能力與顧客的溝通能力;
二、 化妝簡史、化妝理論、化妝工具的認識和使用、典型妝容分析
三、 初級化妝專業(yè)的技能知識講解:
1、 專業(yè)化妝品與普通化妝品的區(qū)別
2、 化妝工具講解與示范操作
3、 化妝的步驟分析及演示
4、 粉底的選擇及手法(粉底的選擇和調(diào)配、面部立體感塑造、遮蓋瑕疵、眼袋、黑眼圈的修飾技巧)
5、 各種臉型,面部結(jié)構(gòu)的分析及演示
6、 眉毛的修飾:標準眉形的分析、畫眉的作用、修眉的工具、修眉的方法、畫眉的方法、畫眉的要求及演示
7、 眼部的化妝:眼線的作用、眼線的產(chǎn)品分析、眼線的畫法、畫眼線的要求。眼影:眼部結(jié)構(gòu)的分析、眼影的畫法水平、小結(jié)構(gòu)、斷層。睫毛:涂睫毛膏的作用、涂睫毛膏的方法、涂睫毛膏的要求、假睫毛的作用及操作技巧。雙眼皮的制作:美目貼的選擇及作用、美目貼的操作方法及演示
8、 腮紅的修飾:腮紅的作用、腮紅的分類及選擇、腮紅的位置打法及演示
9、 唇部的化妝:標準唇形的分析、唇部產(chǎn)品及畫法、畫唇的要求及演示
10、化妝與色彩:色彩的分類、色彩的混合、色彩的三要素、色相環(huán)分析、色彩的對比、色調(diào)的分類、色彩的屬性、色彩的心理聯(lián)想、色彩與四季的聯(lián)想
11、臉型的矯正:分析矯正的原理、分析各種臉型的矯正方法及技巧、斑點瑕疵的修飾技巧及演示
12、 眉毛的矯正:分析各種需要矯正的眉形及處理方法及演示
13、 眼睛的矯正:分析各種眼型及矯正方法、黑眼圈的修飾、眼袋的修飾及演示
14、 鼻唇腮的矯正:分析各種鼻型及矯正方法及演示
15、 整體矯正:所有臉型及五官矯正及演示
16、 生活日妝:生活日妝的要求、生活妝的色彩選擇、生活日妝的畫法及演示
17、 職業(yè)妝:職業(yè)、商務造型技巧+清純型、典雅型、時尚型、浪漫型造型技巧+不同臉型的造型要點及演示
18、 生活晚妝:派對、商務晚妝要求、程序及演示
四、 初級化妝師操作練習訓練課程及專業(yè)素描、化妝繪畫技巧創(chuàng)作練習:
1、 試用每種產(chǎn)品,了解和對比不同產(chǎn)品的特點及效果。
2、 基礎打底練習,熟悉每種手法,不同皮膚的打底訓練
3、 立體打底練習,掌握明暗面的位置,掌握臉部內(nèi)圍色與外圍色的過度與銜接,作業(yè)紙練習
4、 熟悉化妝的步驟練習
5、 熟悉整妝的練習、繪畫練習
6、 修眉與眉毛畫法的練習,熟悉整妝練習、繪畫練習
7、 三種基礎眼影手法的畫法練習、掌握眼影暈染層次練習,繪畫練習
8、 鼻唇腮畫法練習、掌握鼻,唇,腮紅的畫法,繪畫練習
9、 實操速訓,單元考試
10、 唯美矯正化妝--矯正原理及手法
11、 唯美矯正化妝--不同臉型的揚長避短修飾手法,熟悉各種臉型,利用明暗效果達到臉型的矯正,繪畫練習
12、 唯美矯正化妝--不同眉形矯正,掌握眉形的修飾與矯正,與五官的協(xié)調(diào),繪畫練習
13、 唯美矯正化妝--不同眼型矯正,針對不同眼型,掌握修飾技巧,達到矯正的效果,繪畫練習
14、 唯美矯正化妝--鼻唇腮矯正,針對不同鼻唇腮,掌握修飾技巧,達到矯正的效果,繪畫練習
15、 唯美矯正化妝--整體矯正訓練,結(jié)合的不同的五官矯正,掌握修飾技巧,達到矯正的效果,繪畫練習
16、 唯美矯正整妝實操速訓
17、 精致彩妝訓練--當天小煙熏的妝面訓練,色彩搭配的運用繪畫練習
18、 實操速訓,單元末考試
五、 化妝師的實戰(zhàn)訓練:
化妝師的實戰(zhàn)操作規(guī)范要求
培養(yǎng)外出活動的積極性和資料收集的習慣
增強活動意識踴躍性和活動后的交流分享經(jīng)驗與疑難解答。
六、 課外實踐,參觀課程:
參加各類活動實踐、解決實際問題
◆教學方法:
理論講授,PPT,真人示范,實戰(zhàn)綜合命題訓練,互動點評,分組討論,評估,測試。
◆畢業(yè)證書:
頒發(fā)《伊彩風尚化妝美甲學院》結(jié)業(yè)證書,組織參加《國家化妝師職業(yè)資格證》、《國際化妝師資格證》等級證書考試。
◆學制學費:
學習時間2周(全日制)循環(huán)開課。
|