南通少兒英語(yǔ)培訓(xùn)—南通最有趣的英語(yǔ)培訓(xùn)，南通少兒英語(yǔ)培訓(xùn)—沃爾得英語(yǔ)指出：學(xué)英語(yǔ)沒有捷徑，堅(jiān)持才是王道
南通少兒英語(yǔ)培訓(xùn)-南通暑期少兒英語(yǔ)培訓(xùn)-沃爾得國(guó)際英語(yǔ)【QQ：1256933159 劉老師 咨詢熱線：18921617118 0513-83520666， 南通沃爾得國(guó)際英語(yǔ)地址工農(nóng)路33號(hào)（南川園路口）金融匯大廈103-105室】 以經(jīng)典的童話故事為主軸，主題鮮明。 朗文3H少兒英語(yǔ)品牌教材，以小朋友們所熟悉的古典童話為主軸，生動(dòng)活潑的插畫為輔助，來(lái)吸引。小朋友的學(xué)習(xí)注意力；用生動(dòng)曲折的故事情節(jié)結(jié)合活動(dòng)、歌唱和游戲等多種形式來(lái)啟發(fā)少兒，實(shí)現(xiàn)有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；獨(dú)一無(wú)二的連續(xù)故事性教。學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生來(lái)說有很強(qiáng)的趣味性，能夠把孩子們引入一個(gè)奇妙的英語(yǔ)童話世界，大大提高了少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
解題
長(zhǎng)跑中有"極點(diǎn)"現(xiàn)象：長(zhǎng)跑過程中有一段時(shí)間身體感到特別難受，不愿繼續(xù)跑下去；堅(jiān)持過了"極點(diǎn)"后，各種難受感會(huì)消失，跑步也變得輕松。
在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，也會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的"極點(diǎn)"：不再像原先那么對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，開始產(chǎn)生畏難情緒，不愿聽磁帶，也不愿讀英語(yǔ)。這時(shí)，就看哪些孩子、甚至哪些家長(zhǎng)能做到"堅(jiān)持"了。
支招
要堅(jiān)持這些學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣
堅(jiān)持幫助孩子養(yǎng)成聽讀習(xí)慣。學(xué)英語(yǔ)僅靠一周2小時(shí)的課堂時(shí)間，或僅僅靠孩子有個(gè)好老師，肯定是不夠的。一個(gè)孩子從出生到開口說話，要經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)一兩年周圍所有人、所有環(huán)境不停不停地輸入，才能慢慢聽懂意思，開口說話。而對(duì)于缺乏語(yǔ)言環(huán)境的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說，更是需要培養(yǎng)孩子每天養(yǎng)成聽讀英語(yǔ)的習(xí)慣。因此，我們建議：
1.堅(jiān)持做到每天按錄音機(jī)的動(dòng)作，讓家里充滿英語(yǔ)的聲音。當(dāng)孩子在吃飯、洗噪、刷牙的時(shí)候，按下錄音機(jī)，讓孩子的大腦繼續(xù)接受來(lái)自英語(yǔ)的刺激。聽的內(nèi)容，可以是學(xué)校里學(xué)的內(nèi)容、培訓(xùn)班里學(xué)的內(nèi)容，學(xué)有余力的還可以聽些課外的內(nèi)容，比如外文書店可以買到的《床頭燈兒童英語(yǔ)故事》等。聽得多了，無(wú)形中也培養(yǎng)了孩子良好的語(yǔ)感。
2.養(yǎng)成跟讀的習(xí)慣，特別是低段的孩子。光是無(wú)意識(shí)的多聽，還是不夠的，還必須培養(yǎng)孩子拿著書，跟著錄音機(jī)模仿朗讀的習(xí)慣。這樣，不僅可以讓孩子提高認(rèn)讀能力，最主要的是可以讓孩子有一口漂亮的語(yǔ)音。像采荷一小三年級(jí)的英語(yǔ)課堂中，就經(jīng)常性地開展Let's talk（課文）模仿秀比賽，鼓勵(lì)孩子在家多聽磁帶，多模仿。
3.利用一切可以利用的時(shí)間和地點(diǎn)。比如，現(xiàn)在很多家庭都有了汽車，在車?yán)锏牡P里為孩子放一張英語(yǔ)CD（也可以英語(yǔ)兒童歌曲），在接送途中、游玩途中，放給孩子聽。再如，有些擇校生離家較遠(yuǎn)，可以充分利用接送的時(shí)間，如沒有汽車的，也可以聽個(gè)MP3。總之利用可能的時(shí)間和地點(diǎn)，多聽英語(yǔ)。
堅(jiān)持幫孩子克服不同困難
很多家長(zhǎng)一直有這樣的觀點(diǎn)：小學(xué)英語(yǔ)就是說說唱唱，玩玩鬧鬧，不應(yīng)該有什么學(xué)習(xí)壓力。的確，相比初、高中英語(yǔ)教學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)課堂更活潑，更富趣味性。但這并不代表它純粹的只是玩鬧，特別是實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)以來(lái)，小學(xué)階段已經(jīng)要求完成一、二級(jí)目標(biāo)（初中是從三級(jí)目標(biāo)開始學(xué)起），已經(jīng)有了聽說讀寫各方面的要求。
如今大部分小學(xué)使用的都是人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材三年級(jí)側(cè)重聽說以及興趣的培養(yǎng)，四年級(jí)開始要求背誦單詞、句子，已經(jīng)慢慢向讀寫過渡，而到了五六年級(jí)更是注重讀寫以及閱讀能力的培養(yǎng)。孩子在每個(gè)年段都會(huì)碰到不同的困難，特別是孩子上了四年級(jí)后，課文長(zhǎng)了，單詞難了，回家要消化、復(fù)習(xí)的內(nèi)容多了。這時(shí)候，是孩子最容易產(chǎn)生"極點(diǎn)"的時(shí)候，也是班上最容易產(chǎn)生兩極分化的時(shí)候。作為一名有心的家長(zhǎng)來(lái)說，更應(yīng)該配合老師，堅(jiān)持幫助孩子在不同的年段克服不同的困難。針對(duì)不同年段孩子的家長(zhǎng)，我們建議：
1.三年級(jí)：側(cè)重于幫助孩子養(yǎng)成每天聽讀、每天完成英語(yǔ)回家作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)要改變只有筆頭作業(yè)才是作業(yè)的觀念，因?yàn)橄鄬?duì)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說，口頭作業(yè)的完成更為重要。
2.四年級(jí)：側(cè)重于幫助孩子克服畏難情緒，掌握正確背誦單詞的方法。背單詞對(duì)于孩子來(lái)說，是一大難關(guān)。除了必須運(yùn)用正確的方法記憶以外，提前介入也可以嘗試。如三年級(jí)結(jié)束的暑假，可以讓孩子開始提前背誦一些熟悉的單詞（不宜太多，每天兩三個(gè)）。同時(shí)，在四年級(jí)時(shí)，做好預(yù)習(xí)功課，可以適當(dāng)減輕一些課堂的難度，幫助孩子減小困難。此外多聽多讀，培養(yǎng)語(yǔ)感也是一條良策。
3.五六年級(jí)：側(cè)重于幫助孩子提高閱讀能力。孩子到了五六年級(jí)，積累了一定的詞匯量后，可以讓孩子增加一點(diǎn)課外的閱讀量，提高閱讀能力。購(gòu)買的課外閱讀材料，不宜太難，只要百分之七八十孩子可以讀懂即可。
在課外多創(chuàng)造接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)
要該鼓勵(lì)孩子在課外多接觸英語(yǔ)。比如參加學(xué)校組織的各類英語(yǔ)比賽，參加各種社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的英語(yǔ)競(jìng)賽，多去英語(yǔ)角練口語(yǔ)。對(duì)于想再提高的孩子，建議可以根據(jù)需要選擇社會(huì)上的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)。但如果一旦參加，應(yīng)該堅(jiān)持到底，切忌半途而廢。
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