南通環(huán)球雅思——提高英語聽力的策略和技巧

　　學(xué)習(xí)語言一個(gè)十分重要的目的就是同活生生的人進(jìn)行交際，聽作為人類言語交際方式之一，在信息劇增、國際交際日益頻繁的今天更具有重要意義。因此，如何提高聽力始終為人們所關(guān)注，尤其是聽力能力的提高。初學(xué)者要真正掌握一門外語，必須盡快提高自己的聽力水平。中學(xué)英語教師作為學(xué)生的英語啟蒙老師首先要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，制定相應(yīng)的策略，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)和提高學(xué)生聽力理解的能力上。
　　1.精聽與泛聽相結(jié)合
　　精聽就是在高度集中精力的情況下盡量把所聽到的語言材料完全聽懂，泛聽指廣泛地聽各種不同類型的風(fēng)格和不同來源渠道的聲音材料，在聽力訓(xùn)練時(shí)，要力求做到精聽與泛聽相結(jié)合，課上精聽，課下泛聽，精聽抓“質(zhì)”，泛聽抓“量”。精聽與泛聽，在不同時(shí)期有所側(cè)重，而在適當(dāng)時(shí)期有效結(jié)合，聽力水平就會(huì)大大提高。
　　2.集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合
　　聽力訓(xùn)練應(yīng)貫徹于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，每周定時(shí)抽出一定時(shí)間集中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，做到“�！甭牭�不“長”聽。多聽在于經(jīng)常聽而不在于一時(shí)長時(shí)間地聽，每次集中聽半個(gè)小時(shí)較好，隔一定時(shí)間再聽，才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。
　　3.聽、說、讀、寫相結(jié)合
　　① 聽：在聽完一段錄音材料后老師可以就所聽內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生回答，或引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文復(fù)述，把聽與說有機(jī)結(jié)合起來，以說促聽。
　　② 讀：即大聲朗讀或快速限時(shí)默讀。大聲朗讀可以使學(xué)生糾正自己的發(fā)音，提高朗讀技巧，培養(yǎng)語感。限時(shí)快速默讀可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高閱讀速度。
　�、� 寫：即聽寫；是聽力訓(xùn)練中要求較高的一種形式，教師可要求學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的部分段落進(jìn)行聽寫，平時(shí)既訓(xùn)練學(xué)生聽的精確度及寫的速度，又要培養(yǎng)他們拼寫單詞及遣詞造句的能力，不失為一種好的訓(xùn)練方法。
　　4、豐富的文化背景知識(shí)
　　語言是文化的載體，缺乏對(duì)英語國家的文化背景、歷史知識(shí)、風(fēng)土人情、宗教信仰、禮儀等方面知識(shí)的了解，會(huì)對(duì)聽力理解產(chǎn)生一定的障礙。
　　5、在日常教學(xué)中體現(xiàn)出聽力理解
　　充分利用課前5分鐘和課堂用語來提高學(xué)生的聽力水平。把課前5分鐘定Free Talk時(shí)間，可安排一名值日生講述日常生活材料或有趣的事情。老師還可根據(jù)他的report提問，這既練習(xí)了他自己說寫能力，又給其他同學(xué)提供了大量的聽力材料。老師要盡量用英語組織教學(xué)，使用大量的課堂用語，這些課堂用語可包括問候、指導(dǎo)、解釋練習(xí)、表揚(yáng)、改錯(cuò)等。只有這樣，才能營造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。在這個(gè)環(huán)境中得到耳濡目染的熏陶，從而養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。
　　6.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
　　針對(duì)學(xué)生的自身的心理因素，為提高聽力水平，首先，幫助學(xué)生樹立上好聽力課的信心，增強(qiáng)其克服困難的勇氣。其次，上聽力課時(shí)，教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的氣氛，讓學(xué)生消除恐懼畏難心理，而全身心的投入。最后，還應(yīng)設(shè)法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣才能將他們的心理最終調(diào)整到最佳狀態(tài)。
　　7、充分利用實(shí)物模型，圖片和簡筆畫進(jìn)行直觀教學(xué)：
　　教材中能用實(shí)物演示的名詞，教師應(yīng)盡量收集或發(fā)動(dòng)學(xué)生自帶實(shí)物或制做模型，使學(xué)生能聽其音、觀其物、明其意，不能用實(shí)物演示的名詞，可利用簡筆教學(xué)，能起到形象直觀的作用和提高聽英語的教學(xué)效率。
　　聽力教學(xué)往往比較枯燥無味，有時(shí)難免有較多機(jī)械的模仿和跟讀訓(xùn)練，學(xué)習(xí)效果也往往事半功倍。近幾年有些學(xué)者，提倡將聽力教學(xué)放在有意義的語境中進(jìn)行，通過語境提高辨別語音、語調(diào)，通過連鎖性操練、講故事和朗讀等有信息、有意義的活動(dòng)來進(jìn)行聽力教學(xué)，這些形式的聽力教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生樂學(xué)，從而取得良好的教學(xué)效果。
　　三、提高英語聽力理解能力的技巧
　　高考英語聽力與其他科目考試一樣，也有其解題技巧。如果同學(xué)門能夠從這些解題技巧中獲得發(fā)，對(duì)提高應(yīng)試能力有事半功倍之效。近幾年的高考英語聽力試題要求學(xué)生答題時(shí)做到以下幾點(diǎn)：
　　1、聽前要做好心理準(zhǔn)備，一定要放松心情的去聽。如果會(huì)緊張可以先深呼吸然后再看聽力材料，看材料時(shí)要大體上了解材料的主要內(nèi)容，把握住只要方向。
　　2、聽的時(shí)候要集中注意力，聽好每段材料的第一句和最后一句。因?yàn)檫@兩處是情景信息集中的地方。要合理的分配注意力，抓住重要的詞。例如重復(fù)提到的詞語、密切相關(guān)的詞語、反問的內(nèi)容、 解釋性的詞語。這些內(nèi)容其實(shí)就是講話人在強(qiáng)調(diào)的地方，往往就是答案。接著就要一邊聽錄音一邊看選項(xiàng)，有些題目可以提前選出答案。至少，這樣可以大大簡化答題時(shí)的判斷、推理過程。
　　3、聽完每段對(duì)話或獨(dú)白后，應(yīng)迅速整理和回憶所聽內(nèi)容，耐心檢查、核對(duì)，并在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)答案做出判斷。
　　總之，英語聽力理解能力的提高并非一朝一夕的事，要靠長期艱苦的訓(xùn)練結(jié)合一些策略和技巧，堅(jiān)持多聽-----聽課文錄音、聽廣播；常聽-----堅(jiān)持天天聽；反復(fù)聽-----聽不懂的詞、句要多聽幾遍，并注意結(jié)合朗讀訓(xùn)練，把聽與說結(jié)合起來，循序漸進(jìn)，逐步提高聽力理解能力。